Competències digitals

Hola a tots!

Considero que per a ser bons mestres en un futur proper i per els que ja esteu exercint com a tal, cal i és molt recomanable tenir unes nocions bàsiques de tecnologia. I més en la societat en la que estem que és una societat que avança de manera tan ràpida i que està considerada la societat de la tecnologia.


Com a punt important m'agradaria destacar una idea que defensa la UNESCO, en la qual menciona que un mestre ha de passar per tres estat de competència digital, és a dir per tres nivells d'aprofundiment:

1. Nocions bàsiques de tecnologia
2. Aprofundiment en el coneixement
3. Creació de coneixements



Per tal de saber quins són aquest coneixement vam haver de preparar una presentació de Power Point sobre les competències tecnològiques segons la UNESCO i la ISTE. Aquesta presentació recull de forma mínimament breu les normes i les nocions que tot Docent hauria de tenir.




Per tal d'ampliar aquesta informació que proporciona aquí us proposo que visiteu dues pàgines web a partir d'aquest dos links que són de l'Eduteka: Reduteka UNESCO i Reduteka ISTE.

Això ens pot fer reflexionar sobre com han canviat els mètodes d'ensenyança en tant poc temps. Ja que fa uns anys el que utilitzaven els nens per prendre apunts eren llibretes, aprenien a través de llibre de text, i ara en canvi, s'utilitzen ordinadors, tablets, pdis, entre d'altres noves tecnologies.

Per això és molt important i indispensable pel bé del mestre i de l'alumne que tot Docent sàpiga fer funcionar i treure'n el màxim partit de les noves tecnologies ja que suposen un gran avanç i una forma d'ampliació del coneixement.

Taxonomia de Bloom

Hola a tots!

Seria bo que sabéssiu que és la Taxonomia de Bloom per això a continuació trobareu un petit resum de que és, quins són els antecedents i per a que serveix.

Antecedents de la Taxonomia de Bloom:

Al 1956 Benjamín Bloom va desenvolupar la seva taxonomia d’Objectius Educatius, era una eina per estructurar i entendre el procés d’aprenentatge. En aquesta encaixava el domini cognitiu, el que categoritza i ordena les habilitats de pensament i objectius.

Taxonomia Revisada de Bloom:

Als anys 90 Lorin Anderson va revisar la Taxonomia del seu mestre i va publicar al 2001 la Taxonomia Revisada de Bloom. Destaca com a canvi important l’ús dels verbs en comptes d’utilitzar substantius per cada categoria i també el canvi de la seqüència de les categories. 
Les subcategories de la Taxonomia revisada de Bloom són les següents: recordar, comprendre, aplicar, analitzar, avaluar i crear.

Els verbs anteriors descriuen moltes de les activitat, accions, processos i objectius que portem a terme en les practiques diàries a l’aula. Però no atenen als objectius degut a la ràpida immersió de les TIC. Per això cal revisar novament la Taxonomia per a actualitzar-la, d’aquí neix la Taxonomia Digital de Bloom.

D'aquesta Taxonomia Digital de Bloom he fet una taula on he seleccionat 10 verbs que s'associen a diferents habilitats de pensaments i mostraré un petit exemple de la taula:

Verb	Activitat GITIC	Activitat escolar
Animar: forma part de crear, l’habilitat de pensament d’ordre superior	Scratch (categoria d’animació) ajuda a crear activitats on s’incloguin objectes en moviment	Posar les competències que treballen a l’escola. Crear una animació de plastilina dels nens de 6é de primària de  l’Escola Montserrat.
Blogear: forma part de l’habilitat de pensament d’ordre superior. I significa posar en blocs personals informacions i fotos. I també mirar blocs d’altre gent.	Es pot veure en el blog personal que he fet sobre les dues assignatures de COED i GITIC: Mestres dels futur.	Els blocs també els utilitzen les escoles per consolidar els coneixements; en fan tan nens com mestres, com per exemple: cucafera

Us deixo una web perquè pugueu mirar si ho desitgeu amb més deteniment en que consisteix la Taxonomia de Bloom: Eduteka: Taxonomia de Bloom